山东儿童注意力测试仪

字母划销(5～16岁儿童)
在规定时间内，以儿童点击某字母的正确数量，来判断儿童注意力集中程度。采用触摸屏系统，使测试准确，快捷。
（1）由8个英文字母组成，每个字母出现150次，共组成1200个字符（常模），另外包括测试计分与评价标准。
（2）5～16岁4分钟53秒。

实用*七版：该诊断标准共计20道题目，每道题目有无、有2项选择形式。题目划分为多动-冲动、注意缺陷2大类，根据测试结果可将被测试儿童患儿划分为3个类型：
①、注意缺陷型：注意缺陷症状≥6项者（*20题选中）。
②、多动-冲动型：多动-冲动型症状≥6项者（*20题选中）。
③、混合型：注意缺陷和多动-冲动症状均≥6项者（*20题选中）。

划销测试通过大脑工作能力指数（AYP）来体现，其原理是根据计量作业的理论，在大脑工作一段时间后的疲劳状况下操作，来探讨大脑工作能力状况。
大脑工作能力指数是评价**系统注意功能状况的一个综合指标。其根据是：
（1）与完成的划销试验的质量和脑工作能力有关；
（2）它决定于感觉的速度（大脑加工信息的速度）和注意力的集中程度；前者是通过单位时间的阅读字数确定，后者可通过完成实验的正确性来反映。
大脑工作能力指数AYP的计算方法
大脑工作能力指数等于完成校字速度（V）和正确率（P）之乘积。
大脑工作能力指数 = V x P …… ①
P 和V 由下式算出：
V =M/ t …… ②
P=（n-a）/N …… ③
M = 完成效字实验时总的阅字数；
t = 完成效字实验时的时间；
N = 在时间t内校阅过的字中规定要删除的字数；
n = 从N 个字中已删除的字数，即正确删除的字数；
a = 错漏数（即：错删、漏删等）
大脑工作能力指数（AYP） = (M/ t)×[（n-a）/N] …… ④
校字（或图、数）实验过程中，每漏一行，减一行阅字数。
注意是一种重要的心理活动能力，因而又常常称之为注意力。注意不是认知过程，而是一切认知过程中不可缺少的其本条件。
所谓注意力，就是人对某一方面，某一部分环境的选择性警觉，或对一种的选择性反应。也就是说，人的任何有目的，有组织的心理活动都具有一定的选择性，要从作用于我们的大量的信息中，选择出重要的，感兴趣的，符合需要的信息，以完成想要实现的活动，以此来达到目的。若没有注意，或没有注意力，那么，一切有意识的认知活动都不能实现。

儿童注意力集中测试仪专业注意力测量分析仪器性能特点：
(1)、注意力测试，划销字符的走动速度根据被测试者的年龄段确定；
(2)、在显示屏走动的字幕上，按照选定的符号用手指或鼠标点击划销；
(3)、根据感觉统合能力测试结果，给予干预训练指导方案；
(4)、依据诊断标准和量表测试结果，对抽动症、孤独症给予诊断；
(5)、界面设计新颖、时尚，倍受儿童喜爱；
(6)、儿童注意力集中测试仪专业注意力测量分析仪器测试、分析、资料存贮、结果报告打印于一体，方便、快捷、准确、可靠。
3、儿童注意力集中测试仪专业注意力测量分析仪器产品优势：
(1)、儿童注意力集中测试仪专业注意力测量分析仪器触摸屏直接点击测试，*键盘，鼠标。减少医护人员协助操作的工作量。
(2)、有亲和力的界面设计和语音提示，减少儿童面对设备的恐惧感，能在短时间内进入状态，测试结果更准确。
(3)、随机配有初次测试的操作指导题和操作训练题。
(4)、A4纸打印结果报告，对测试内容和结果*的体现，分类、清楚地表达，家长一目了然。
(5)、儿童注意力集中测试仪专业注意力测量分析仪器结果自动保存，方便医生随时参考。

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