包头儿童智力测试仪制作 儿童智商筛查仪

测试仪主要功能和测评范围
1、儿童智力（IQ）测评
1.1、图片词汇PPVT智力测试（3岁6个月-9岁2个月儿童)
1.2、联合型瑞文CRT智商测试(7-16岁儿童）
1.3、绘人MOD智能测试（4-12岁儿童）
1.4、丹佛小儿智能发育筛查DDST（0-6岁）
1.5、0-6岁儿童神经心理发育量表
1.6、智能开发指导方案（0-7岁儿童）

智力测试筛查法
按通用的智力测验方法检查时，往往需要较长的时间，有时需1～2小时以上，不利于一般儿科医生或小儿保健普查时应用，所以采用一些简易的筛查方法。测试的内容大多是从各种经典的智力测验方法中选出。测验时仅须较短的时间，可以初步筛查出可疑病例。筛查结果只能做为需要不需要进一步检查的依据，不能据此而做出诊断。目前国内常用的筛查方法有以下几种。
①丹佛智力发育筛查法：适用于初生至6岁小儿，方法操作简便，花费时间少，工具简单，信度和效度均好。此法已被世界各地广泛采用。我国于80年代初开始应用此法。上海、北京等地根据我国社会、经济、语言、文化、教育方法和地理环境的特点，将DDST进行了标准化处理，并绘制了小儿智力发育筛查量表（DDST-R）。
②绘人测验：根据画出的人形进行评分，判断智力发育水平，适用于5～12岁儿童智力筛查。年龄较小的孩子有得分偏高而年龄较大小儿有得分偏低的趋势。引测验与其他智力量表测验所得的IQ有明显的相关性。

产品使用注意事项：
*提示：请在220V交流电压下使用该仪器。必须使用带接地保护的三芯电源线与插座，接地孔必须良好接大地且符合国家标准要求以保证使用*。不正确的接地可能会导致*隐患。
将电源适配器交流电源插头及系统的所有交流电源插头插入到一个带开关的交流电源插座上，工作完毕后，各个系统按规则分别关机后，最后将此交流电源插座上的开关关闭以断开交流电源，或将电源适配器从交流电源插座上拔下。
本仪器非专业人员请勿打开机壳。
注：本设备属于专用仪器，严禁安装其他软件，以免影响仪器正常工作或造成整个系统瘫痪。

智商测试首先取决于对“智力”的理解。早期智商测试的短板在于：应用**，缺乏理论。此后，智力理论层出不穷，但是较核心的问题：什么是智力，智力的结构，遗传和后天因素对智力的影响，依旧充满争议。
较初，对智力本质的探讨来自英国心理学家斯皮尔曼，1904年他提出了常规智力和特殊智力之分。常规智力被称为g因素，它被认为是智力的关键。斯坦福·比奈测试就主要集中于g因素的测量——反应速度、记忆力、语言能力、计算能力。
这种解读的方法，将智力解析为各种能力。但只关注静态能力，*落入穷举的泥潭。到1980年代时，它已细分到了240种因素。
认知心理学兴起后，学者提出了信息加工理论，不再斤斤计较于静态的划分，更注意智力处理现实问题的能力。按此类理论，人脑被理解为信息处理系统，智力体现于为了一定目的，加工处理信息的表现。
于是，将因素和信息加工调和在一起的智力层面理论出现了——既划分了不同因素，又注重因素在信息加工中的表现。在这种视角下，一些心理学家将以往不被重视的能力纳入视野，不局限于传统的狭隘定义。
哈佛大学的加德纳在1983年提出“多元智能”概念，一改以往强调抽象思维的智力观念，将人际关系、音乐、肢体动作等加入智力范畴。*的情商概念也在此时提出。1991年，萨洛维提出的情绪智力（EI）概念，认为认知、控制情绪的能力，是一种长久以来被忽视的智力。经过戈尔曼的传播，情绪智力广为人知，逐渐被传播为情商（EQ），和智商并列。
智力理论的发展，影响了智商测试的项目，斯坦福-比奈量表的测试能力，从较初的g因素，到后期的8种，其测试结构在数量和内容也发生变化。
斯坦福-比奈智商测试五次修订的内容变化
认知神经科学的发展，又给智力理论提供了新的支撑。目前，学界倾向于认为大脑突触更多的人，智力表现更好，大脑皮质的厚度也与智力相关。除了从脑部构造角度探讨，认知神经科学还在确定人脑的信息加工速度、知觉速度、神经速度等功能与智力的关系。
不过，这些神经科学角度的尝试也受到“智力”概念的困扰，对人脑哪一部分的扫描？都只能够确定相关关系进行推论，更进一步的探讨，则都需要理论标准。
未来智商理论会有什么发展，技术上能否用脑部扫描等手段取代智商测试，抑或证明智商测试的合理性，仍是未知数。理论的发展推动人们更理性的看待智商测试，因为人类曾有滥用测试的深刻历史教训。

http://azxdzkj.b2b168.com