儿童图片词汇测试（PPVT）为我国修订，全国常模。修订版为120张图片，每张图片代表一个词汇。通过听觉词汇（语言）来测试儿童的智力水平。皮博迪图片词汇测验（Peabody Picture Vocabulary Test） 智力测验方法之一。它是为测量接受词汇能力而专门设计的测验，在作答时，不必以口语反应，所以对各种原因丧失说话能力（如哑巴、失语、脑瘫）或说话表达能力薄弱（如口吃、智能低下、胆怯孤僻等）的人特别适用。广泛地用于研究正常的、智力落后的、情绪失调或生理上有障碍的儿童的智力。可供3~9岁儿童使用，由120组黑白线图组成，每组包括4幅图片，由测试仪说出一个词汇，要求被测儿童指出相应的图案。测试结束后，测试仪将根据测试结果和被测儿童的年龄自动计算出智商值。适用于3岁6个月-9岁2个月儿童。
儿童智力测试仪性能特点：
☆1、联合瑞文测验报告单具备每一组测验评判结果及得分。
☆2、丹佛小儿智能发育筛查共105个项目。
☆3、支持全程无创无接触式测试， 19英寸***红外智能感应触摸液晶显示器。*对屏表面直接施加压力，使用可靠不偏移。
4、有摄像功能，可插入精美的高清儿童照片，留下*的记忆。
5、大容量存储空间，家长可随时查询和打印自己孩子的历次健康档案。
6、彩色外观，测试界面时尚、卡通，更适合儿童测试，数据统计快速、分析客观、结果报告打印于一体，并给予指导方案。
儿童智力测试仪配置清单
1 电脑主机 1 台
2 音箱 1 对
3 电源插座 1 个
4 打印机 1 台
5 U盘 1 个
6 医用台车 1 台
7 摄像头 1 个
8 液晶触摸显示器 1 台
9 加密狗 1 个
10 HUB扩展卡 1 个
11 儿童智力测试软件 1 套
丹佛发展筛选量表（DDST）为我国修订，全国常模。共105个项目，测量大动作、语言、精细动作-适应性和个人-社会行为四大领域。主要用作智力筛选，可早期发现儿童存在发育迟滞或异常的可能性。DDST从多个维度（能区）评价了儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育里程碑发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
测试仪主要功能和测评范围
1、儿童智力（IQ）测评
1.1、图片词汇PPVT智力测试（3岁6个月-9岁2个月儿童)
1.2、联合型瑞文CRT智商测试(7-16岁儿童）
1.3、绘人MOD智能测试（4-12岁儿童）
1.4、丹佛小儿智能发育筛查DDST（0-6岁）
1.5、0-6岁儿童神经心理发育量表
1.6、智能开发指导方案（0-7岁儿童）
产品使用注意事项：
*提示：请在220V交流电压下使用该仪器。必须使用带接地保护的三芯电源线与插座，接地孔必须良好接大地且符合国家标准要求以保证使用*。不正确的接地可能会导致*隐患。
将电源适配器交流电源插头及系统的所有交流电源插头插入到一个带开关的交流电源插座上，工作完毕后，各个系统按规则分别关机后，最后将此交流电源插座上的开关关闭以断开交流电源，或将电源适配器从交流电源插座上拔下。
本仪器非专业人员请勿打开机壳。
注：本设备属于专用仪器，严禁安装其他软件，以免影响仪器正常工作或造成整个系统瘫痪。
儿童智力测试仪硬件配置：
☆商用品牌计算机一套（主机CPU双核3.5GHZ，硬盘1T，内存4G，集成声卡网卡显卡，耳麦，电源插排），19英寸***红外智能感应触摸液晶显示器一台，高清品牌摄像头，彩色喷墨打印机，豪华医用推车）
儿童联合型瑞文测验（CRT-C3）为我国较新修订，全国常模。共6 组72张图片。瑞文测试是一种非文字智力测验，通过图形的辨别、组合、系列关系、逻辑思维能力等测试智力水平。瑞文测验的原始形式是标准型推理测验，由英国心理学家瑞文（J.C.Raren）1938年设计，是一种非文字智力测验。测试不受文化、种族和语言的限制，特别适用于测量个体的观察、思考与推理的能力。包括5组，每组12题，共60道题组成。联合型瑞文测验（Combined Raven Test, CRT）将瑞文测验的彩色型（A、AB、B）与标准型中的C、D、E三组联合使用。共包括6组72题。天津医科大学医学心理学教研室于2007年完成中国儿童新的年龄常模的再标准化，能在更大程度上反映儿童思维从直观形象到抽象推理的渐进过程，新常模包括6岁7个月-14岁6个月农村儿童（CRT-RC3）和6岁7个月-16岁6个月城市儿童（CRT-CC3）两个儿童常模。适用于6岁7个月-16岁6个月儿童。
采用较新常模，通过图形推理，判断儿童逻辑推理、计算等多方面智力水平。题目由简入难，能在很大程度上反映儿童思维从直观形象到抽象推理的渐进过程。
智力测试丹佛发育筛查试验DDST注释
1．筛查者逗引儿童笑：检查者自己向儿童微笑或交谈挥手，但不要接触儿童，儿童作出微笑答应。
2．当儿童正在高兴地玩着玩具时，检查者硬把他（她）手里的玩具拿开，他（她）若表示抵抗算通过。
3．自己穿鞋时不要求系带，穿衣时不要求自己扣背部纽扣。
4．把*团慢慢地按照一个弧形从一边移到另一边，距儿童的脸15cm，如果（在不同项目要求下）儿童眼睛跟踪90°到中线、跟过中线、跟180°，算通过。
5．把拨浪鼓接触儿童指尖或手指的背部，他（她）能握住它。
6．儿童视线会跟随线团，好象在追逐它，或想看它究竟到哪里去了（检查者松手放线团时，应敏捷地使线团落下，勿挥臂）。
7．儿童用拇指和另一指捏小丸。
8．用示指、拇指端捏小丸，捏时腕部离桌面，从上面捏。
9．临摹画圆，不可示范，不说**称。要求画线的头尾连接成封闭圆即可。
10．先给看长短2条线，然后问哪一条线长些？（不要问大一些），然后把纸旋转180°，再问哪条长？3试3成。
11．能临摹画成“+”字形便通过（2条线交叉），不要求*角度。
12．先嘱儿童照样临摹，要求图案具有4个角度便通过，不要说出式样。
13．评分时对称部分每对算作一处（两臂、两腿、两眼等仅算作一处）。
14．指点画，令儿童说**称（仅作声而未叫**称，不通过）。
15．检查者嘱儿童：“把积木给妈妈”，“把积木放在桌上”，“把积木放在地上”，3试3成（注意：检查者不要指点，也不用头、眼示意）。
16．检查者问儿童：①冷了怎么办？②饿了怎么办？③累了怎么办？3问2次答对算通过。
17．检查者嘱儿童执行以下命令：①把积木放在桌面上；②把积木放在桌子下；③把积木放在椅子前；④把积木放在椅子后（注意：检查者不用手指点或用头、眼示意）。4试3成算通过。
18．检查者问下列问题，嘱儿童回答：①火是热的，冰是××；②妈妈是女人，爸爸是××；③马是大的，老鼠是××。3问2次答对算通过。
19．嘱儿童解释下列9个字中的6个字的意义：球，（湖）河，香蕉（苹果），桌子，房子，天花板，窗帘，篱笆（围墙），人行道。能说出用途，结构、成分或分类都算通过。
20．检查者问儿童：“勺子是什么做的？”“鞋是什么做的？”“门是什么做的？”不准问其他事物代替。3试3对算通过。
21．儿童俯卧用双侧前臂或用双手撑起胸部离开桌面。
22．检查者握住儿童双手轻轻拉他（她），从仰卧位到坐位，这时儿童头不后垂，算通过。
23．儿童上台阶时允许手扶墙壁或栏杆，但不准成人搀扶或爬行。
24．儿童举手过肩扔球给90cm以外的检查者。
25．能并足跳约21cm远（跳过一张纸）。
26．嘱儿童向前步行，前脚跟与后脚尖的距离不**过2.5cm。检查者可示范，要求儿童连续走4步。3试2次成功即通过。
27．检查者在90cm处，把球拍给儿童，要求儿童能用手接球，不准用臂抱球。3试2次成功既通过。
28．嘱儿童后退走，前脚跟与后脚尖的距离不**过2.5cm。检查者可示范。要求儿童连续退4步。3试2次成功即通过。
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