儿心测试 0-6岁儿童发育行为测评 生成测试报告

本量表共包含261个指标，覆盖大运动、精细动作、适应能力、语言和社会行为5方面的内容。家长与老师作为与孩子朝夕相处的人，对于孩子的各方面能力都比较了解，通过本量表，孩子的能力数据化，家长和老师可以更加直观地了解孩子的发展水平，看到优势与不足。
儿心量表-II具体实施方案与评价请以标准《0岁-6岁儿童发育行为评估表》（WS/T 580-2017）为准。
儿童发育行为评估量表注意事项
1、施测过程中需要注意的问题：
观察被试的重要性，被试的测试及要求，测试能区的确定，出示工具的正确性；测试项目通过的判断（尤其家长报告项目），暂时模式与成熟模式（出示、观察顺序），测试工具的及时收回。
2、智力测验的注意事项：
测验人员需经过培训，掌握测查的具体方法；
测验过程中和蔼，使用标准测验用具，并严格按语操作，以免得出错误结果；
数日或数周内不宜重复同一测验，以免儿童人为地“学习”。
3、智力测验的注意事项：
有听觉障碍、肢体运动障碍、或语言不通的儿童，测验时易出现假象，需与真象区别，否则不能反映儿童真正的智力水平。
测验人员必须遵守职业道德，要为儿童和家长保密测验结果。

儿心量表-II测试要求及注意事项
1、测试室环境整洁、安静、主试者、被试者及监护人各一个；无电磁干扰、无振动、无尘洁净。
2、测试室内墙壁不宜张贴卡通画等分散儿童注意力的图片。
3、测试室要为被试备可以调整高度的椅子，测试时根据被试儿童的身高调整坐椅，如果被试同意，也可以站起来进行测试。
4、测试前，主试人员要向被试儿童讲清楚测试的方法，让被试集中精力听语，按照语去做。
5、测试结果由开具检查单的医师给被试儿童的家长报告、解释或接受咨询，如果主试是医师，也可以直接向家长报告。向家长报告、解释或接受咨询时，应让被试验回避。
6、主试在被试进行测试期间，不准接、打电话，不准与他人交谈，应全神贯注地观察被试的操作。

儿童发育行为评估量表注意事项
1、施测过程中需要注意的问题：
观察被试的重要性，被试的测试及要求，先测试能区的确定，出示工具的正确性；测试项目通过的判断（尤其家长报告项目），暂时模式与成熟模式（出示、观察顺序），测试工具的及时收回。
2、智力测验的注意事项：
测验人员需经过培训，掌握测查的具体方法；
测验过程中和蔼，使用标准测验用具，并严格按语操作，以免得出错误结果；
数日或数周内不宜重复同一测验，以免儿童人为地“学习”。
3、智力测验的注意事项：
有听觉障碍、肢体运动障碍、或语言不通的儿童，测验时易出现假象，需与真象区别，否则不能反映儿童真正的智力水平。
测验人员必须遵守职业道德，要为儿童和家长保密测验结果。

0-6岁小儿心理发育检查表：分析影响婴幼儿发育商的因素，为儿保和幼儿早期发展训练提供依据。心理检查，即发育商检查，也是通称“智力测验”。
1、测试结果只代表过去及现在的发育水平，影响孩子成长发育的因素很多，可塑性很大，不能一锤定音。
2、越小的孩子，检测的准确性越低，受不确定因素影响大。
3、孩子小一次能接受有效检测的时间短，可能因此测试设计都只选择有代表性的几个指标，有时检测结果与实际有差距。
4、这些指标都是经过从大量的实践、理论中总结出来，有意义，能在一定程度上预示孩子发育水平。
5、及时发现孩子的长处、不足，让家长做到发挥孩子的长处，同时对不足也给予一定的关注，尽早改善。
硬盘。作为数据存储的标准设备，硬盘对计算机用户来说关键，但也是*损坏的设备。一方面是硬盘本身面临着高速运转和频繁读写的压力;另一方面硬盘运转过程中的震动对硬盘的损坏也是十分致命的。因此，在硬盘维护时要注意从使用入手，降低硬盘使用负荷，尽量不要用来做一些损害性工作。
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