兰州全新儿童综合发展评价系统 儿童综合素质测试仪 性能优良

儿童综合发展评价系统中智力测验：智力测验是通过一定的测量工具和手段来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。智力测验可以计算出与之相对应的年龄,称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平,提出智力商数的概念,简称智商,缩写为IQ。智商是心理年龄与实足年龄的比例,如果二者相等,比值为1;智力年龄大于实足年龄,其值大于1;心理年龄小于实足年龄,其值小于1。为了避免出现小数,将商数乘以100就是智商。计算公式为：智商=心理年龄（MA）/实足年龄（CA）×100。
这个智商由于是用智力年龄除以实足年龄而求得的,因此可称为比率智商。比率智商的计算方法只适用于儿童,它的不足之处在于当人发展到一定的年龄后,智力并不随着年龄增长,老年时甚至有下降的现象,使用心理年龄做计算将不符合实际情况。
瑞文测验（Raven's Standard Progressive Matrices 简称 SPM）由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制，在**沿用至今，用以测验一个人的观察力及清晰思维的能力。1989年，由李丹、王栋等根据原瑞文（J.C．Raven）的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成，共包括6组72题，故名联合型瑞文测验（Combined Raven Test, CRT）。它是一种纯粹的非文字智力测验，所以广泛应用于无国界的智力/推理能力测试。
儿童综合发展评价系统软件功能特点：
1、联合瑞文测验报告单具备每一组测验评判结果及得分。
2、丹佛小儿智能发育筛查共105个项目。
3、多动症诊断具有6种评定量表，孤症诊断具有4种评定量表，抽动症诊断具有5种评定量表，至少具有1种抑郁自评量表。
4、儿童体格测试数据类型和显示类型不少于2种。

儿童综合发展评价系统性能特点：
1、PPVT测试具有声报图片词汇性能；
2、CRT测试具有语音自动提示性能；
3、被试儿童可以用手指直接点击屏幕中选定的图形,或者用鼠标点击；
4、的绘人智能测试,直接反映儿童的智能成熟程度；
4、测试、分析、资料存储、结果报告打印与一体：方便、快捷、准确。

儿童综合发展评价系统现场测试注意事项：
1、测试室环境整洁、安静、好只有主试和被试两个人；
2、测试室内墙壁不宜张贴卡通画等分散儿童注意力的图片；
3、测试室要为被试备可以调整高度的椅子，测试时根据被试儿童的身高调整坐椅，如果被试同意，也可以站起来进行测试；
4、测试时请被试儿童家长在室外等候；
5、测试前，主试人员要向被试儿童讲清楚测试的方法，让被试集中精力听语，按照语去做；
6、用触摸屏操作时，要求被试点选中图形或字母的中间位置，动作要快、准、稳，可以双手交替操作；
7、进行图片词汇（PPVT）测试时，在少数地区或者方言特别的地区，主试可以用少数语言或当地方言进行提示；
8、智能测试时，若被试三分之二的题目已经通过，应上选一个月龄段测试，反之，应下选一个月龄段进行测试；
9、现场测试智能时，对被试可用“儿童智能测试包”（自备）的测试用具进行，同时对家长进行问卷；
10、测试结果由开具检查单的医师给被试儿童的家长报告、解释或接受咨询，如果主试是医师，也可以直接向家长报告；
11、向家长报告、解释或接受咨询时，应让被试验回避；
12、测试结果除主试、家长外，对其他人应保密；
13、主试在被试进行测试期间，不准接、打电话，不准与他人交谈，应全神贯注地观察被试的操作。

儿童综合发展评价系统：
儿童注意力检测：
注意是一种重要的心理活动能力，因而又常常称之为注意力。注意不是认知过程，而是一切认知过程中不可缺少的其本条件。所谓注意力，就是人对某一方面，某一部分环境的选择性警觉，或对一种的选择性反应。也就是说，人的任何有目的，有组织的心理活动都具有一定的选择性，要从作用于我们的大量的信息中，选择出重要的，感兴趣的，符合需要的信息，以完成想要实现的活动，以此来达到目的。若没有注意，或没有注意力，那么，一切有意识的认知活动都不能实现。
划销测试通过大脑工作能力指数（AYP）来体现，其原理是根据计量作业的理论，在大脑工作一段时间后的疲劳状况下操作，来探讨大脑工作能力状况。
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